近中科院合肥核能技術(shù)研究所90多名員工集體離職；中科院上海腦研究所某科研人員遭美國(guó)加州大學(xué)教授實(shí)名舉報(bào)；云南中科院?jiǎn)T工幫助孩子競(jìng)賽論文造假。。。

跟班式研究盛行，害人不淺

中國(guó)人特別勤奮，我們比國(guó)外的同行都辛苦，和他們交流的時(shí)候覺(jué)得一點(diǎn)不比他們笨。資金投入更不比他們少。

為什么會(huì)這樣？我認(rèn)為，制約我國(guó)科學(xué)研究的，是流行的科研方式——跟班式科研，說(shuō)的惡心一點(diǎn)，是奴才式科研。

跟班式科研的特點(diǎn)是：不去獨(dú)立思考學(xué)科內(nèi)部的核心矛盾與突破方向，緊跟熱點(diǎn)。這種研究，作為研究生起步時(shí)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練還說(shuō)得過(guò)去，但如果作為獨(dú)立工作以后還這么做，就很可悲了。久而久之，那些課題時(shí)髦、文章多的人就大紅大紫、名利雙收，而那些研究真問(wèn)題、做真學(xué)問(wèn)的人反而成了孤獨(dú)的異類(lèi)，甚被打入冷宮。

現(xiàn)行的考評(píng)政策，與科學(xué)研究的根本價(jià)值背道而馳

我們現(xiàn)在的研究大致分為：偏基礎(chǔ)理論的研究，偏應(yīng)用基礎(chǔ)的研究，面對(duì)工程的技術(shù)開(kāi)發(fā)，每一樣?xùn)|西都是有不同的價(jià)值取向的。

基礎(chǔ)研究屬于科學(xué)部分，它是以探索真理為目標(biāo)的。我覺(jué)得基礎(chǔ)研究可以和藝術(shù)類(lèi)比，就是說(shuō)它真正的價(jià)值就在于：以一個(gè)獨(dú)特的視角來(lái)看自然界，以不同于別人的思路來(lái)理解這個(gè)。換句話說(shuō)，基礎(chǔ)研究的價(jià)值就在于倡導(dǎo)創(chuàng)新的精神。就像藝術(shù)，它也有不同的形式和載體，但它真正的價(jià)值應(yīng)該體現(xiàn)在去創(chuàng)造和別人不一樣的東西這個(gè)過(guò)程本身。與此類(lèi)似，基礎(chǔ)研究的價(jià)值就在于，我只是去做這個(gè)創(chuàng)造，并不在乎我后能創(chuàng)造出什么，但是我是在試圖與你不同——我不是給誰(shuí)拍馬，也不是去給別人抱大腿。

與眾不同，這本身就是對(duì)一個(gè)民族精神內(nèi)涵的豐富。假如說(shuō)一個(gè)民族都有這樣的崇尚——我就是要做不同的認(rèn)識(shí)的這樣一個(gè)人的話，這個(gè)民族的希望就來(lái)了。在我看來(lái)，追求“與眾不同”才是科學(xué)真正的價(jià)值。

如果從實(shí)用的角度看，基礎(chǔ)科學(xué)的研究短期內(nèi)沒(méi)有真的用處，它就是通過(guò)創(chuàng)新得出來(lái)的結(jié)果，以不同的視角、不同的方式去理解自然本身，從而民族的整體素質(zhì)。所以說(shuō)，基礎(chǔ)研究應(yīng)該是個(gè)品位問(wèn)題，不能說(shuō)拼數(shù)量、靠模仿。假如說(shuō)靠模仿、以數(shù)量取勝，就脫離了它的本真。

但是，我國(guó)現(xiàn)在所有的考核評(píng)價(jià)體系，是不鼓勵(lì)你去往這個(gè)方向上走的。我們也口口聲聲說(shuō)創(chuàng)新，但創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)，是看誰(shuí)發(fā)表的文章多。

所以，整個(gè)就把方向搞偏了。后果之一就是：與我們支持基礎(chǔ)研究的終價(jià)值南轅北轍。換句話說(shuō)，就是把一個(gè)民族的科學(xué)素質(zhì)——敢于用別人不同的眼光、不同的思路理解問(wèn)題的氣質(zhì)，徹底消解了。

現(xiàn)有的學(xué)科體系被沖擊得七零八亂，與重大科學(xué)突破越來(lái)越遠(yuǎn)

近各個(gè)大學(xué)都在爭(zhēng)建一流大學(xué)。我就問(wèn)他們：建一流大學(xué)，以什么為指標(biāo)呢？他們說(shuō)主要還是以論文為指標(biāo)。

這就產(chǎn)生了一個(gè)很奇怪的現(xiàn)狀：一個(gè)的科學(xué)體系應(yīng)該有一個(gè)完整合理的布局，需要什么，我們就能有什么頂上去。而現(xiàn)在以論文為標(biāo)準(zhǔn)的話，大家一定會(huì)偏到“哪個(gè)熱、哪個(gè)好發(fā)文章”的領(lǐng)域去。

比如說(shuō)，搞航空材料的，可能就都偏到納米去了，因?yàn)槟且粔K發(fā)文章快、文章引用率高。但是說(shuō)起材料，我國(guó)是的鋼鐵出口國(guó)，同時(shí)又是的鋼材進(jìn)口國(guó)，應(yīng)該在鋼材研究上下功夫。比如說(shuō)前段時(shí)間我去參加高鐵的討論，比如高鐵列車(chē)的輪子、轉(zhuǎn)向架，我們能不能做呢？好像是能做，但是做出來(lái)又不太敢用。國(guó)外的一個(gè)輪子要經(jīng)過(guò)各種載荷下的檢驗(yàn)，他們多少年都在做這個(gè)玩意。但要在中國(guó)這么個(gè)做法，可能沒(méi)等實(shí)驗(yàn)做完你就被所在的學(xué)校、研究所辭退了，因?yàn)槟愣嗌倌甓荚谧鲆粋€(gè)又不熱、又不時(shí)髦的東西。這樣下來(lái)，大家都有一個(gè)共同的感受，就是有用的東西沒(méi)人做，做出來(lái)的東西其實(shí)沒(méi)有太多用處。

你要想這件事的話，就會(huì)覺(jué)得很可怕：跟班式科研不僅沖亂了現(xiàn)有的學(xué)科體系，還使得新的重大突破與我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。

久而久之我們的科學(xué)家會(huì)喪失科學(xué)鑒賞力

跟班式科研損害的，還有科學(xué)家的鑒賞力。

自然科學(xué)基金分幾類(lèi)，青年基金這一塊，看的還是申請(qǐng)者的基本素質(zhì)，我覺(jué)得它不會(huì)有惡性引導(dǎo)；但是當(dāng)你申請(qǐng)面上基金和基金時(shí)，就不一樣了。你要申請(qǐng)面上基金，就要證明你在這個(gè)圈子里小有影響，就得有拿得出手的東西來(lái)證明；當(dāng)你要想去申請(qǐng)的時(shí)候，你就要拿出更多文章，證明你是這個(gè)圈子里能夠數(shù)得出來(lái)的幾個(gè)人了?？偠灾?，你要有文章，要有比別人更多、更好的文章。

另外，無(wú)論是青年還是面上、基金，申請(qǐng)者都要說(shuō)熱點(diǎn)的話題、流行的話題，因?yàn)樵u(píng)委們會(huì)覺(jué)得：哦，這個(gè)人對(duì)前沿現(xiàn)狀比較了解。你要是說(shuō)一個(gè)冷門(mén)問(wèn)題，很容易引起意見(jiàn)分歧。雖然基金委也有異議的項(xiàng)目，但實(shí)際*作中幾乎沒(méi)有可能，因?yàn)楫愖h項(xiàng)目需要幾個(gè)評(píng)委一起聯(lián)名提出，認(rèn)為它真的好。但是，說(shuō)句實(shí)話，我在那里開(kāi)了七天會(huì)，那么多項(xiàng)目，看那些“差不多”的項(xiàng)目可能都來(lái)不及，根本沒(méi)精力去看看被別人槍斃的項(xiàng)目里有沒(méi)有金子。

而且，只要是原創(chuàng)性的項(xiàng)目，就一定會(huì)和某些評(píng)委產(chǎn)生沖突。比方說(shuō)異議項(xiàng)目拿到我手里審，我過(guò)去的工作證明這個(gè)杯子是圓的，你卻說(shuō)這個(gè)杯子其實(shí)不能夠用“圓”來(lái)形容，而要從另外一個(gè)視角來(lái)看——那我這個(gè)評(píng)委本能地就會(huì)反感，本能的就會(huì)給你挑刺。但是你假如說(shuō)：徐老師說(shuō)杯子是圓的，這個(gè)理論真的很偉大，但我想在這個(gè)基礎(chǔ)上看看它是不是嚴(yán)格意義上的圓、或者百分之九十九圓——這是個(gè)很有意思的問(wèn)題。評(píng)委一看心情就很順，就容易給你打勾。

因此，凡是原創(chuàng)的東西就會(huì)沖擊大家現(xiàn)有的觀念，甚會(huì)沖擊到某一派人——他們過(guò)去已經(jīng)靠這個(gè)獲取過(guò)利益。所以我們經(jīng)常會(huì)看到一些被PASS 掉的申請(qǐng)書(shū)，理由就兩句話：“研究隊(duì)伍不合理，建議不予資助”——其實(shí)評(píng)委們并沒(méi)有去深入地了解，就是很武斷地給你弄掉。

這樣久而久之，后會(huì)讓我們的科學(xué)家喪失對(duì)科學(xué)的鑒賞力。現(xiàn)在去開(kāi)會(huì)評(píng)審的人，應(yīng)該都是有帽子、有職位的人，但是你和他們來(lái)交流時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)：不管是科學(xué)的思想、科學(xué)的審美或是對(duì)學(xué)科本身的整體把握，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的能力越來(lái)越弱。

如果一個(gè)的科學(xué)鑒賞力喪失，怎么還能創(chuàng)新？