把創(chuàng)新元素引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)
2016年7月13日 來源：科工網(wǎng)-國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)+生態(tài)服務(wù)平臺(tái) 瀏覽 791 次 評(píng)論（0）
“提高教育教學(xué)質(zhì)量,先要為學(xué)生提供高端的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。”山東協(xié)和學(xué)院院長(zhǎng)盛振文說。2016年初,教育部下發(fā)批準(zhǔn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的通知,山東協(xié)和學(xué)院醫(yī)護(hù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)名列其中,這是該校建成的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,培育出一屆又一屆人才,為社會(huì)各界悅納。
為實(shí)驗(yàn)教學(xué)插上信息化翅膀
“虛擬仿真的實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合?！笔⒄裎慕榻B,“醫(yī)護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué),受到人體標(biāo)本來源少、倫理要求高、輻射污染大、過程不可逆等因素制約,真實(shí)實(shí)驗(yàn)很難達(dá)到大綱要求的教學(xué)目的。學(xué)校成立醫(yī)護(hù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn),依托學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范,推進(jìn)醫(yī)護(hù)學(xué)科與信息技術(shù)深度融合?！?/span>
在醫(yī)護(hù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn),學(xué)院把計(jì)算機(jī)、信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來,與多家企業(yè)深度合作,構(gòu)建高度仿真的實(shí)驗(yàn)對(duì)象和環(huán)境,實(shí)現(xiàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)不具備或難以完成的教學(xué)功能。通過虛實(shí)結(jié)合、能實(shí)不虛、相互補(bǔ)充等多種方法的靈活運(yùn)用,構(gòu)建了課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)等多元化的教育教學(xué)體系,突破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的時(shí)空束縛,學(xué)生在虛擬環(huán)境中開展實(shí)驗(yàn),達(dá)到優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。
記者在虛擬仿真看到,這里配置了高清3d環(huán)屏播放、實(shí)驗(yàn)教學(xué)監(jiān)控室、空中翻書、高清觸摸屏等終端設(shè)備,建有影像學(xué)、形態(tài)學(xué)、解剖學(xué)、臨床急救等實(shí)驗(yàn)室,利用虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)信息等技術(shù),構(gòu)建基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)、護(hù)理學(xué)4大平臺(tái)12大系統(tǒng)158個(gè)項(xiàng)目組成的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源,推動(dòng)了信息化條件下實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革,提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
“組織與胚胎學(xué)屬于生態(tài)學(xué),是一門微觀學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要大量切片和標(biāo)本,教和學(xué)都感到吃力?！睂W(xué)院醫(yī)學(xué)教師遲雙會(huì)說。自主研發(fā)的形態(tài)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng),建有組織學(xué)數(shù)字切片庫、病理學(xué)數(shù)字切片庫、人體寄生蟲學(xué)數(shù)字切片庫和病理三維大體標(biāo)本庫。虛擬數(shù)字切片由上萬個(gè)顯微視場(chǎng)的圖像拼接而成,圖像清晰,結(jié)構(gòu)完善,利用模擬顯微鏡可對(duì)切片任意拖動(dòng)、放大,對(duì)微細(xì)結(jié)構(gòu)部進(jìn)行仔細(xì)觀察,形象直觀,方便教學(xué)開展和學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果,也解決了形態(tài)學(xué)標(biāo)本玻璃切片易損、褪色等難題。
虛擬仿真擁有實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理共享平臺(tái),優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源通過互聯(lián)網(wǎng)形成了“校內(nèi)面向師生、校外面向院校、行業(yè)面向醫(yī)院及基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)”的共享體系,實(shí)現(xiàn)了“課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外”資源共享共用。
打造一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件
盛振文介紹,學(xué)校已建成現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,擁有醫(yī)護(hù)實(shí)驗(yàn)等9個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn),258個(gè)實(shí)驗(yàn)室,教學(xué)儀器設(shè)備總值1億余元。有實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)、中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地、大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、省級(jí)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地,承擔(dān)124個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。
該校護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范,設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)、臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)、醫(yī)學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)區(qū)、基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)區(qū)、臨床護(hù)理實(shí)驗(yàn)區(qū)和模擬病區(qū)六個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能區(qū),擁有54個(gè)實(shí)驗(yàn)室,設(shè)備總值2332.2萬元。按照醫(yī)院真實(shí)環(huán)境設(shè)計(jì),融入醫(yī)院特點(diǎn)和護(hù)理文化,布局合理、設(shè)施先進(jìn)、功能齊全。
而在工程訓(xùn)練,單件價(jià)值10萬元以上的儀器設(shè)備有173臺(tái),其中,五軸聯(lián)動(dòng)加工、數(shù)控激光切割機(jī)等每臺(tái)價(jià)值都在百萬元以上。旅游管理實(shí)驗(yàn)教學(xué),擁有儀器設(shè)備675臺(tái)(套),總價(jià)值806萬元。還建有景區(qū)管理、酒店管理、旅游財(cái)務(wù)、旅游營(yíng)銷、旅游救護(hù)、旅游信息等6個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)42個(gè)實(shí)驗(yàn)室,設(shè)施配套先進(jìn),環(huán)境格調(diào)高雅,人文特色濃厚。
盛振文說,“學(xué)院硬件硬,‘軟件’也不軟,學(xué)院打造了一支教學(xué)科研、技術(shù)管理、企業(yè)背景人員兼容的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍?！逼渲?醫(yī)護(hù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有44名成員,副高及以上技術(shù)職務(wù)占54.6%,碩士及以上學(xué)位占77.3%；享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家2人、省教學(xué)名師3人,企業(yè)背景者7人,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員9人。團(tuán)隊(duì)主持省級(jí)及以上教改教研和科研項(xiàng)目35項(xiàng),其中項(xiàng)目2項(xiàng)；獲省級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng),其中教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲省級(jí)科研獎(jiǎng)31項(xiàng)。有3項(xiàng)科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力的。
把實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源用好用足
“構(gòu)建先進(jìn)的教學(xué)體系,按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本屬性特征,進(jìn)行教學(xué)體系整體設(shè)計(jì),把創(chuàng)新元素引入實(shí)驗(yàn)教學(xué),構(gòu)建主體、客體、條件保障和教學(xué)管理四大系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系?！睂W(xué)院黨委書記、護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主任王桂云說。
學(xué)院根據(jù)教學(xué)目標(biāo),形成以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、綜合實(shí)驗(yàn)為主體、拓展實(shí)驗(yàn)為提高的三層次教學(xué)項(xiàng)目類型和基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)、臨床護(hù)理實(shí)驗(yàn)、人文護(hù)理實(shí)驗(yàn)、護(hù)理綜合實(shí)驗(yàn)四個(gè)課程模塊。協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,與理論教學(xué)體系“雙軌同步”,凸顯實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
王桂云介紹,學(xué)院建立了以學(xué)生為的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法,探索形成學(xué)生自主式、合作式、研究式的學(xué)習(xí)模式。廣泛采取案例教學(xué)、角色扮演、pbl教學(xué)、情境教學(xué)等方法,以實(shí)際儀器設(shè)備*作為主,運(yùn)用虛擬仿真、模擬演示、電子教案、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件及視頻等先進(jìn)教學(xué)手段,融合多種方式輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
學(xué)院實(shí)行開放運(yùn)行模式,擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)使用率。實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范――護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn),承擔(dān)全校護(hù)理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等多個(gè)學(xué)科21個(gè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)和開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、社會(huì)培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定等任務(wù),平均年實(shí)驗(yàn)教學(xué)人時(shí)數(shù)98萬多學(xué)時(shí)。虛擬仿真實(shí)驗(yàn),面向全校10個(gè)的學(xué)生開放,并與省內(nèi)外9所高校、8家醫(yī)院實(shí)現(xiàn)了資源共享。實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源及儀器設(shè)備使用效益高,平均利用率在95%以上。
“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲?！睂W(xué)院學(xué)生在科技技能大賽中,獲獎(jiǎng)101項(xiàng),其中特等獎(jiǎng)1項(xiàng),一等獎(jiǎng)20項(xiàng)；獲省級(jí)獎(jiǎng)126項(xiàng),其中一等獎(jiǎng)32項(xiàng)。學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在95%以上,用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合滿意率在98%以上。海信、福田雷沃等12家單位,來校提供2000多個(gè)就業(yè)崗位,招收當(dāng)年機(jī)電全部407名畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)。2015年,學(xué)院被教育部評(píng)為“畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！?0強(qiáng)。
